Buscamos matemáticas en el cole, lo primero que vimos fue libros de mayores que estaban en la biblioteca.
En la clase vemos sus imágenes y anotamos cosas que para nosotros son matemáticas.
Monedas, billetes, horas, un plano, cuerpos geométricos,un reloj de arena, coches en una carrera, velocidad calculadora, una regla, medir, alturas, metro, números y signos
LAS MATEMÁTICAS ESTÁN PRESENTES EN NUESTRA VIDA. ESTA AFIRMACIÓN QUE TODOS COMPARTIMOS ES DIFERENTE EN LOS NIÑOS DE INFANTIL. PREGUNTAMOS ¿ QUÉ SON LAS MATEMÁTICAS? Y LAS RESPUESTAS NOS DAN UNA IDEA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE ELLO:
ENRIQUE: TRABAJAR AARÓN: DEBERES, CONTAMOS ROCIO: ESTUDIAR, RODEAR LOS NÚMEROS ADRIANA: PINTAMOS FICHAS CANDELA. "CIRCULAMOS" NÚMEROS DE FRUTAS RAÚL L.: NÚMEROS RAÚL B.:PENSAMOS ANTONIO: HACER NÚMEROS MARIO S.: LOS MAYORES TIENE MATEMÁTICAS DE DISTINTA FORMA DANIEL: UNIMOS MARIO A.: REPASAR NÚMEROS. IVÁN: AÚN NO LO SE.
BUSCAMOS EN CLASE DÓNDE HAY MATEMÁTICAS Y COLOCAMOS UN PAPEL CON LA LETRA "M"
LA ILUSIÓN POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO ES TAN GRANDE QUE TRASLADAMOS NUESTRA INQUIETUD A LOS PAPAS. ESCUCHARLES , COMPARTIR CON ELLOS SUS PROYECTOS, EMPRENDER UNA IDEA , LLEVARLA A CABO Y CONTARLA A SUS COMPAÑEROS ES UNA EXPERIENCIA DE VIDA Y APRENDIZAJE.
El recreo de nuestro cole puede ser más divertido. Los niños de 3, 4 y 5 nos hacen propuestas de cómo podríamos mejorarlo. ¡El listado es infinito!
Antonio nos da una idea...¡HACER UN CASTILLO!
Dicho y hecho ¡MANOS A LA OBRA! El proceso nos lleva dias pero es necesario: Pensamos: qué es un castillo, cómo es, miramos fotos, buscamos en internet y libros... Tomamos decisiones donde lo queremos, que necesitamos, como tiene que ser. Actuamos: diseñamos, seleccionamos materiales, buscamos una caja, medimos almenas, pintamos, hacemos cadenas, escudos, banderas... Comunicamos: enseñamos a nuestro amigos el resultado