UN PULPO SUPERESPECIAL

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS ESTAMOS APRENDIENDO MUCHAS COSAS SOBRE LOS PULPOS. Y PARA CONOCERLOS MEJOR HEMOS HECHO UNO ENTRE TODOS. FUE GENIAL. MIRAD!

¡¡¡¡CONSEGUIDO!!!

POR FIN HEMOS TERMINADO NUESTRO ACUARIO.

SI QUEREIS PODEIS VERLO EN EL HALL DEL COLE.

LOS PEQUES DEL COLE, OBSERVAMOS LA NATURALEZA, Y PLANTAMOS PARA MEJORARLA.

Un día, en el recreo, uno de los niños tratando de oler la menta chocolate, sin querer, arrancó una pequeña rama, nos disgustamos un poco, pero después entre todos,  pensamos que igual si lo plantábamos en una maceta lo hacíamos vivir, y lo plantamos, entonces...

Ya tenemos nuestra propia menta chocolate.

Como la experiencia nos gustó, decidimos que ibamos a plantar también semillas de lavanda, fresas y como el otro día vino César y nos vió tan entusiasmados,  nos regaló una semillas de bisaltos, las pusimos a remojo para que germinaran y vais a ver el resultado de nuestra pequeña aportación agrícola al cole.

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BUENO... y ahora toca esperar.

Nos preguntamos ¿qué ocurrirá con nuestras plantas?

Seguiremos informando.

CONSTRUIMOS UN ACUARIO

Con la llegada de nuestro "pez luchador de Siam", pensamos como hacer que su vida fuera adecuada, cuidándolo, dándole de comer, cambiando el agua,...pero también teníamos preocupación por su tiempo de ocio ¡cómo está solito! , decidimos inventarnos objetos, juguetes que le pudieran hacer más feliz.

Para ello diseñamos un acuario gigante, primero dimos ideas: tenía que haber un parque, camas, juguetes, música, piedras de colores, columpio, tobogán...

Seleccionamos una caja y nos dimos cuenta que todo no cabía, así que buscamos en el cole y encontramos una más grande y dos más pequeñas.

Manos a la obra ! a construir!¡ a pintar! ¡ a clasificar y colocar!

Solo nos queda una idea pendiente...compartir el acuario con otros de su especie, pero no puede ser; cuando estuvieron juntos con el pez de la clase de cuatro años se mordieron, así que cada uno a su sitio.

En breve lo expondremos en la entrada del cole, podéis visitarlo.

¡NOS GUSTA PROPONER IDEAS!

Desde comienzo de curso, los chicos de 4 años, pedíamos a la profe llenar de disfraces un perchero que había en psicomotricidad.

Elaboramos una lista y ...

¡SORPRESA!

las profes compraron disfraces.

¡Ya los hemos probado!

 

 

 

 

 

 

 

 

GÚGOL ???????

Xavi, un profe de Barcelona, como sabe que nos gustan tanto los números nos habló de un número especial, sorprendente, impresionante y difícil, 
un... ¡GÚGOL!

¿Cómo? no habíamos oído nunca esa palabra.
Decidimos averiguar más sobre este número y descubrimos que se escribe un 1 y cien ceros!!!!!

Xavi nos propuso un reto:

¿Sois capaces de dibujarlo?

¡ENTRE TODOS HA SIDO POSIBLE!

NOTA DE LOS PROFES

En educación como en nuestra vida personal y profesional no podemos prescindir de ilusión  y pasión, y más quizá en el mundo actual en el que los valores están cambiando y nos movemos en futuros inciertos.

Por ello el equipo docente reflexiona, dialoga y escucha con el fin de diseñar la escuela que queremos, y pensamos en  una escuela que...

• ofrece contextos de aprendizaje donde los niños se sienten felices.
• comparte y colabora en diferentes propuestas.
• confía en el potencial de sus alumnos.
• construye conocimiento colectivo.
• respeta el mundo emocional y creativo del alumno.
• reúne la inteligencia de la comunidad educativa para resolver con la participación, y actitud de colaboración los problemas diarios.

POR TODO ELLO Y SIN DEJAR DE SOÑAR CON "UTOPÍAS POSIBLES", COMENZAMOS EL NUEVO CURSO.

EXPERIMENTO Nº 3

RAÚL B., MARIO A., CANDELA,  ENRIQUE Y AARÓN TIENEN UNA PREGUNTA:

¿CRECEN LAS SEMILLAS DEL RÁBANO SI LAS REGAMOS?

SI!!!, PERO DESPUÉS DEL FIN DE SEMANA SE MURIERON.

                                   ¡IGUAL HABÍA QUE PLANTARLAS EN TIERRA!

EXPERIMENTO Nº 2

RAUL LACOMA, AILIN, ANTONIO E IVAN QUERIAN SABER:

¿UNA SEMILLA DE GARBANZO PARTIDA CRECE?

RESPUESTA: DE LAS DOS PARTES DEL GARBANZO EN UNA HA SALIDO PLANTA Y EN OTRA NO

¡¡ES SORPENDENTE!!!

EXPERIMENTO Nº 1

RENE,ROCIO,ADRIANA,DANIEL Y MARIO SANZ TENIAN UNA PREGUNTA:

SI PONEMOS UNA SEMILLA  EN UN TARRO Y LA REGAMOS  TRES GOTAS AL DIA Y EN OTRO TARRO LO LLENAMOS DE AGUA ¿ VAN A GERMINAR LAS DOS?

SIIIIIIII!!!!! ESTA ES LA RESPUESTA.

EXPERIMENTAMOS CON EL HUERTO

EL HUERTO ES FUENTE DE INFORMACIÓN ,PERO TAMBIÉN DE EXPERIMENTACIÓN.

 

 

 

 

EN CLASE NOS PLANTEAMOS ALGUNAS PREGUNTAS E INTENTAMOS BUSCAR UNA RESPUESTA EXPERIMENTANDO.

 

 

 

 

 

 

 

 

OS PROPONEMOS ESTAR ATENTOS...!!!

¡INAUGURAMOS EL RECREO!

 Entre todos hemos conseguido dar respuesta a nuestra pregunta:

“¿Qué me gustaría que hubiera en el recreo para que fuese más divertido?”

Comenzaron a surgir multitud de ideas: Tren, raíl  tragachicos, tobogán, autobús, tragabolas, máquina del tiempo, columpio, música, castillo, túneles, puente, semáforos, aviones, laberinto, piscina de bolas, volcán, nave espacial, parque. 

Después de muchos esfuerzos hemos fabricado ...

      

Tragabolas

 Autobús

 Tren

   Nuestros tesoros y jardín.

Y un fabuloso castillo con la ayuda de las mamas.

Ha sido una fiesta genial con  música, juegos... desde entonces nuestro recreo todos los días es una gran diversión.

CUERPOS GEOMÉTRICOS

ELEGIMOS POR PAREJAS UN CUERPO GEOMÉTRICO  E INTENTAMOS LOCALIZAR EN LA CLASE,  RECREO,  AULAS... UN OBJETO QUE SE PAREZCA.

 

¡TODOS ENCONTRAMOS UNO, EL MUNDO ESTÁ LLENO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS!

 

 

 

¡ENCONTRAMOS MATEMÁTICAS!

Buscamos matemáticas en el cole, lo primero que vimos fue libros de mayores  que estaban en la biblioteca.

En la clase vemos sus imágenes y anotamos cosas que para nosotros son matemáticas.

 

Monedas, billetes, horas, un plano, cuerpos geométricos,un reloj de arena, coches en una carrera, velocidad calculadora, una regla, medir,  alturas, metro, números y signos

EMPRENDEMOS UN PROYECTO MATEMÁTICO

LAS MATEMÁTICAS ESTÁN PRESENTES EN NUESTRA VIDA. ESTA AFIRMACIÓN QUE TODOS COMPARTIMOS ES DIFERENTE EN  LOS NIÑOS DE INFANTIL.
PREGUNTAMOS ¿ QUÉ SON LAS MATEMÁTICAS? Y LAS RESPUESTAS NOS DAN UNA IDEA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE ELLO:

ENRIQUE: TRABAJAR
AARÓN: DEBERES, CONTAMOS
ROCIO: ESTUDIAR, RODEAR LOS NÚMEROS
ADRIANA: PINTAMOS FICHAS
CANDELA. "CIRCULAMOS" NÚMEROS DE FRUTAS
RAÚL L.: NÚMEROS
RAÚL B.:PENSAMOS
ANTONIO: HACER NÚMEROS
MARIO S.: LOS MAYORES TIENE MATEMÁTICAS DE DISTINTA FORMA
DANIEL: UNIMOS
MARIO A.: REPASAR NÚMEROS.
IVÁN: AÚN NO LO SE.

BUSCAMOS EN CLASE DÓNDE HAY MATEMÁTICAS Y COLOCAMOS UN PAPEL CON LA LETRA "M"

 

 

¡GRACIAS PAPAS!

LA ILUSIÓN POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO ES TAN GRANDE QUE TRASLADAMOS NUESTRA INQUIETUD A LOS PAPAS.
ESCUCHARLES , COMPARTIR CON ELLOS SUS PROYECTOS, EMPRENDER UNA IDEA , LLEVARLA A CABO Y CONTARLA A SUS COMPAÑEROS ES UNA EXPERIENCIA DE VIDA Y APRENDIZAJE.

!GRACIAS  FAMILIAS!

 

DISEÑAMOS EL CAMBIO: UN CASTILLO

El recreo de nuestro cole puede ser más divertido. Los niños de 3, 4 y 5 nos hacen propuestas de cómo podríamos mejorarlo. ¡El listado es infinito!

Antonio nos da una idea...¡HACER UN CASTILLO!

Dicho y hecho ¡MANOS A LA OBRA!
El proceso nos lleva dias pero es necesario:
Pensamos: qué es un castillo, cómo es, miramos fotos, buscamos en internet y  libros...
Tomamos decisiones donde lo queremos, que necesitamos, como tiene que ser.
Actuamos: diseñamos, seleccionamos materiales, buscamos una caja, medimos almenas, pintamos, hacemos cadenas, escudos, banderas...
Comunicamos: enseñamos a nuestro amigos el resultado